O preconceito linguístico nas aulas de língua portuguesa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20435/multi.v29i72.4155

Palavras-chave:

gramática normativa, preconceito linguístico, aprendizagem

Resumo

O presente artigo tem por tema a abordagem referente ao “Preconceito Linguístico nas Aulas de Língua Portuguesa”, com o objetivo de pesquisar o quanto é comum presenciar casos de preconceito com a língua em sala de aula. Com o intuito de mostrar qual a influência da sociedade e o papel da escola a respeito do preconceito linguístico, é necessário constatar que a língua portuguesa não é baseada somente na gramática normativa, há também de se observar que o preconceito linguístico afeta a aprendizagem do estudante. Esse estudo é realizado por uma pesquisa de caráter bibliográfico. Assim sendo, é possível verificar que muitos permanecem presos ao mito de que a língua mais difícil é a mais bonita e a mais correta, e só pessoas estudadas falam esse dialeto.

Biografia do Autor

Behatryz Fernanda de Souza Soares, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Pós-graduanda em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Graduação em Letras, Habilitação Português/Inglês e suas respectivas literaturas pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Atualmente é professora de Literatura, Produção de Texto e Língua Portuguesa da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul.

Maria Fernanda Borges Daniel de Alencastro, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Mestrado em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Especialização em Língua Portuguesa com foco em Redação, pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Graduação em Letras, Habilitação Português/Inglês pelas Faculdades Unidas de Mato Grosso (FUCMT). Atualmente, é professora nos cursos de Direito, Letras, Pedagogia e Educação a Distância da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). 

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Publicado

2024-10-03

Como Citar

Soares, B. F. de S. ., & Alencastro, M. F. B. D. de . (2024). O preconceito linguístico nas aulas de língua portuguesa. Multitemas, 29(72), 123–145. https://doi.org/10.20435/multi.v29i72.4155

Edição

Multitemas v. 29, n. 72, maio/ago. 2024

Seção

Artigos

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