Media education in researchers of scientific initiation at the University of Sorocaba
DOI:
https://doi.org/10.20435/multi.v30i75.4800Keywords:
media education, scientific initiation projects, media competenceAbstract
This study investigated the presence of media literacy in two researchers of Scientific Initiation projects. The aim was to understand how media education was approached in the investigations, focusing on themes such as ethics, truth in social networks, short films, media competence and sustainability. The methodology adopted was a documentary analysis of the selected research reports, using a qualitative approach. The study analyzed, firstly, how booktubers discuss issues such as authenticity and ethics, and, secondly, how short films can be used to promote media competence in the classroom. The relevance of the work lies in exploring strategies for training critical and participatory citizens, capable of navigating the contemporary media environment with awareness. The results include a description of how media education can be integrated into teaching, promoting the development of knowledge, skills and attitudes that are essential for the formation of a more informed and responsible society.
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